Design a Robotics Course
Code Chautari is an after school program for public schools in Nepal with a series of connected classes on Computer Literacy and Computer Programming. It aims to develop computer skills, build computational thinking and problem solving skills.
Currently we have a one year course where students learn basic computer skills and then transition to understanding basic concepts of computer programming using Scratch and Python. Our present curriculum includes only software programming.
Over the years with our experience, we have realized that kids want to engage with hardware and hands-on tangible materials as well apart from just coding on the computer. So we are looking for a person who can design a curriculum (along with all the detailed activities, teaching materials, lesson plans, etc) related to hardware programming and/or robotics.
The course can be targeted either towards a group of students with no programming knowledge and experience or a group of students with experience in Scratch Programming and basic understanding of programming concepts like loops, variables, operators, conditions etc.
The person will research all the tools, hardware and robotics kits that can be used to teach programming to the kids in a child-friendly way while also developing their computational thinking. The person will then design a full fledged robotics workshop with detailed lesson plans of each classroom activity. Later some mock classes will be done to observe students, take feedback and improve the lesson plans. They will have to think of a low-cost and easily available materials for the classroom.
With this volunteering project, you will get opportunities to:
a. Make an impact on Nepali kid's futures.
b. Interact with students of public schools in Nepal virtually.
c. Develop your course and learning design skills.
d. Better understand the educational challenges and opportunities in Nepal’s public schools related to Computer Science.
a. A Robotics Course Curriculum
b. Detailed lesson plans of each classroom activity
c. Instruction sheets of lesson plans wherever necessary
d. A learning assessment module as per required by the course
e. List of materials required, where to buy and their estimated cost
f. Facilitate classes based on the lesson plans to take feedback
g. Weekly update reports
h. A write-up (blog or article) about the overall process of designing the curriculum and how it might help kids learn programming
i. A write-up (blog or article) based on experiences from the classroom
j. A final report of the work done
a. Discussion with the school team and local teachers if required.
b. Virtual Classroom with white board, projector and computers with 16 students approximately.
c. Stationery readily available for use by the students during any lesson delivery.
d. If there is any classroom lesson that includes the use of kits viz. Arduino, Micro:bit and Makey-Makey, they are available for use by the students
Meilensteine
Abschließende Nachbesprechung
Abschließende Nachbesprechung mit dem Code Chautari-Team
Abschlussbericht
Reichen Sie einen Abschlussbericht ein (abgeschlossene Aufgaben, nicht abgeschlossene Aufgaben, Herausforderungen, Zukunftsmöglichkeiten usw.).
Liste der Materialien
Erstellen Sie eine Liste der benötigten Materialien und der damit verbundenen Kostenvoranschläge.
a. Denken Sie an lokal verfügbare und kostengünstige Materialien.
b. Wenn es Materialien gibt, die vor Ort nicht erhältlich sind, informieren Sie das Team darüber, wo und wie diese gekauft werden können.
Erstellen Sie ein Modul zur Lernbewertung.
Erstellen Sie ein Modul zur Lernbewertung
a. Das Format und die Anzahl der Bewertungen liegen im Ermessen des Kursentwicklers.
b. Die Bewertung muss praktische Aktivitäten umfassen und sollte projektbasiert sein, anstatt nur aus schriftlichen Prüfungen zu bestehen
Gut gestaltete Druckvorlagen vorbereiten
Bereiten Sie gut gestaltete Druckvorlagen für Lehrpläne, Unterrichtspläne, Anleitungsblätter usw. vor.
Den Lehrplan absolvieren
Absolvieren Sie den Lehrplan auf der Grundlage von Beobachtungen aus dem Unterricht und Gesprächen mit dem Code Chautari-Team.
Schreiben Sie über die Erfahrungen aus dem Unterricht.
Schreiben Sie einen Beitrag (Blog oder Artikel) über die Erfahrungen aus dem Unterricht: Was hat funktioniert, was hat nicht funktioniert und muss verbessert werden usw.
Abschließende Bewertung
Abschließende Bewertung und diagnostischer Test der Schüler
Virtueller Unterricht pro Woche
Mindestens eine virtuelle Unterrichtsstunde pro Woche.
a. Es kann jede beliebige Lektion unterrichtet werden.
b. Ein bereits vorhandener Lehrer hilft bei der Logistik und Moderation.
Zwei virtuelle Meetings pro Woche
Zwei virtuelle Treffen pro Woche mit dem Code Chautari-Team
Für Berichterstattung, Diskussion und Feedback.
Entwerfen Sie erste Unterrichtspläne
Entwerfen Sie die ersten Unterrichtspläne auf der Grundlage des Lehrplans und holen Sie Feedback ein.
Schreiben Sie einen Beitrag (Blog oder Artikel)
Schreiben Sie einen Beitrag (Blog oder Artikel), in dem Sie beschreiben, wie der Lehrplan entstanden ist und wie er den Kindern beim Erlernen des Programmierens helfen wird.
5. Ersten Entwurf einreichen
Den ersten Entwurf des Lehrplans einreichen und Feedback einholen
4. Reichen Sie den ersten Plan des Projekts ein.
und Feedback vom Code Chautari-Team einholen
Beispiel:
Tag 1: Recherche zu einem bestehenden Robotik-Lehrplan
Tag 2: Erstellung einer vergleichenden Analyse von mindestens 5 solchen Lehrplänen, in der angegeben wird, was für Kinder in Nepal funktioniert, was nicht funktioniert und warum usw.
3. Virtuelle Interaktion mit den Schülern
und erste diagnostische Untersuchung
2. Bereiten Sie einen Diagnosetest vor.
um das Lernniveau und die Fähigkeiten der Schüler besser einschätzen zu können
1. Orientierung
a. Besprechen Sie mit dem Code Chautari-Team, um die Ziele des Projekts, die Erwartungen und die zu erbringenden Leistungen besser zu verstehen.
b. Gespräche über den aktuellen Lernstand der Schüler
Entscheidung über das Format des Kurses; richtet er sich an Schüler ohne Vorkenntnisse oder mit Grundkenntnissen?
Fertigkeiten
Muss haben
Schön zu haben
Sprachen
Muss haben
UN SDGs unterstützt
Code Chautari
Every child deserves to code and bring their imagination to life.
Our mission has five main pillars.
Computer Literacy
Make kids computer literate so that they can use digital tools and the internet to build other skills and knowledge required for higher studies or future career.
Computational Thinking
Develop computational thinking ideas ( Decomposition, Pattern Recognition, Abstraction and Algorithmic Design ) and problem solving skills through programming/coding as a tool.
Self-Directed Learning
Develop 'self-directed learning' mindset and researching skills. Build habits of using digital tools to strengthen and broaden knowledge in any topic or subject.
Career
Provide exposure to the kids about programming so that they can experience it first-hand and decide for themselves if they see it as a subject/career they want to pursue in the future.
4C's of 21st Century Learning Skills
Develop the four C’s - Collaboration, Creativity, Critical Thinking, Collaboration in students' mental processes required to adapt and improve upon a modern work/study environment
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